Actividad integradora 5 modulo 9

Actividad integradora 5 modulo 9

Módulo de matemáticas del 9º grado

ResumenLas redes de interacción proteína-proteína (PPI) son una poderosa herramienta para desentrañar las funciones de las proteínas y las asociaciones enfermedad-gen y enfermedad-enfermedad. Sin embargo, todavía no existe una estrategia directa para integrar la interacción proteica, la función de las proteínas y las enfermedades. Además, las relaciones entre estos tres niveles son poco conocidas. Aquí presentamos un nuevo método sistemático para integrar las redes de interacción proteica, función y enfermedad. Primero identificamos módulos topológicos en los datos de interacción de proteínas humanas utilizando el algoritmo topológico de redes (NeTA) que desarrollamos previamente. A continuación, los módulos resultantes se asociaron con términos funcionales utilizando Gene Ontology para obtener módulos funcionales. Finalmente, se construyeron módulos de enfermedad asociando los módulos con OMIM y GWAS. Encontramos que la mayoría de los módulos topológicos tienen una estructura cohesiva, anotaciones significativas de vías y una buena modularidad. La mayoría de los módulos funcionales (70,6%) cubren completamente los módulos topológicos correspondientes y la mayoría de los módulos de enfermedad (88,5%) están completamente cubiertos por los módulos funcionales correspondientes. Además, identificamos varios módulos de proteínas de interés que describimos en detalle, lo que demuestra la potencia de nuestro enfoque integrador. Este enfoque nos permite relacionar los genes y las vías con sus correspondientes trastornos, lo que en última instancia puede ayudarnos a mejorar la prevención, el diagnóstico y el tratamiento de las enfermedades.

Módulo de grado 9 clave de respuesta de matemáticas

Los sistemas de gestión del aprendizaje son sistemas basados en la web que permiten a los profesores y a los estudiantes compartir materiales, enviar y devolver tareas y comunicarse en línea. Mientras tanto Almrashdeh et al. (2011)Almrashdeh, I.A., Sahari, N., Zin, N.A.M., & Alsmadi, M. (2011). Requisitos del sistema de gestión del aprendizaje a distancia desde la perspectiva del estudiante. Journal of Theoretical and Applied Information Technology, 24(1), 17-27. señalan que un LMS es un software utilizado para planificar, implementar y evaluar un proceso de aprendizaje específico.
Macfadyen y Dawson (2010)Macfadyen, L., & Dawson, S. (2010). Mining LMS data to develop an »early warning system» for educators: a proof of concept. Computers & Education, 54(2), 588-599. doi: 10.1016/j.compedu.2009.09.008https://doi.org/10.1016/j.compedu.2009.0…
Según una revisión bibliográfica sobre el aprendizaje electrónico, realizada por Berge y Mrozowski (2001)Berge, Z.L., y Mrozowski, S. (2001). Review of Research in Distance Education, 1990 to 1999. The American Journal of Distance Education. 15(3), pp. 5-19 doi: 10.1080/08923640109527090https://doi.org/10.1080/0892364010952709…

Módulo de ciencias del 9º grado 1er trimestre

IntroducciónLa regulación génica es el principal orquestador de la actividad celular, dirigiendo la creación de proteínas diseñadas para participar en todos los procesos biológicos. Se ha realizado un esfuerzo considerable para desvelar los mecanismos de regulación y avanzar en el conocimiento de las complejas respuestas del sistema y los eventos de desregulación que conducen a condiciones médicas. En particular, la transcripción se ha estudiado ampliamente por su papel esencial en la regulación de los genes, determinando qué genes deben transcribirse en ARNm e influyendo en sus tasas de expresión. Sin embargo, explicar la traducción de un estímulo bioquímico en un resultado celular es una tarea difícil. Una de las razones es que la mayoría de las respuestas transcripcionales son el resultado de una acción concertada de múltiples factores de transcripción (TF). Los actores reguladores suelen participar en diversas vías simultáneamente o a lo largo del tiempo. Además, mecanismos como los bucles dinámicos de retroalimentación añaden capas de complejidad, ya que generan respuestas intrincadas con productos génicos transitorios que se encuentran con frecuencia en las cascadas reguladoras.

Grado 9 módulo de ciencias deped pdf

En este módulo, también titulado «Redefinición de la salud y la enfermedad», se expondrá una gran cantidad de información sobre un nuevo paradigma médico que abarca una simple verdad: la salud es nuestro estado natural y, con las herramientas y la orientación adecuadas, es algo que el cuerpo humano es capaz de recuperar.  Empezaremos, como dice el título, redefiniendo la salud y la enfermedad y explicando que la salud es esencialmente un flujo de información sin obstáculos, y un orden natural que existe a nuestro alrededor en la naturaleza. Por supuesto, examinaremos de cerca las causas de la enfermedad y la disfunción en el cuerpo humano, y proporcionaremos una comprensión científica de cómo funciona el cuerpo de forma holística.
En este módulo, también llamado «Desvelando tu llamada a la acción», explicaremos la importancia de tener un sueño y cómo servirá de propósito funcional en tu viaje hacia la salud. También recapitularemos el Plano de Curación Potenciado y la salud como nuestro estado natural, como aprendimos en el Módulo 1. Identificar un propósito y una meta durante su proceso de curación servirá como catalizador para la acción, y a menudo es señalado por los médicos como la diferencia entre los pacientes que mantienen la salud después del tratamiento, y los que vuelven a caer en un estado de enfermedad.

Acerca del autor

admin

Ver todos los artículos