Modelo de entrevista para niños

Preguntas de la entrevista al niño para los padres

El Modelo de Trabajo de la Entrevista con el Niño (WMCI) es una entrevista semiestructurada de 30 a 75 minutos desarrollada por Zeanah, Benoit y Barton en 1986 para evaluar formalmente las representaciones internas del cuidador (percepciones y experiencia subjetiva) de su hijo y la relación con él. El esquema de codificación tradicional del WMCI de tres vías permite clasificar las representaciones de los cuidadores sobre su hijo en una de las tres clasificaciones principales (equilibrada, desvinculada, distorsionada). El WMCI y sus dos esquemas de codificación pueden utilizarse con los cuidadores desde el embarazo hasta cualquier edad del niño (sin límite superior con respecto a la edad del niño).
El segundo instrumento creado por Benoit, el Modelo de Trabajo de la Entrevista con el Niño (WMCI), también se basa en la teoría de la gehechtheids y cumple con el modelo de trabajo interno que el niño tiene en relación con el tipo. Para los profesionales que trabajan con niños y jóvenes, los dos instrumentos de aplicación práctica, el AMBIANCE y el WMCI, son muy eficaces y fáciles de usar, tanto para el diagnóstico como para el tratamiento.

Preguntas de la entrevista a los niños de la casa

Se muestra el último material añadido a la base de datos de la biblioteca del Instituto Australiano de Estudios de la Familia, hasta un máximo de 30 artículos. Cuando está disponible en línea, se proporciona un enlace al documento. Muchos artículos pueden tomarse prestados de la biblioteca del Instituto a través del sistema de préstamo interbibliotecario.
El Plan de Conducta Denunciable se introdujo para mejorar la forma en que las organizaciones de Victoria identifican y responden a las acusaciones de abuso y negligencia infantil por parte de sus trabajadores y voluntarios. Este documento ofrece orientación a las organizaciones y a los investigadores sobre la mejor manera de incorporar las opiniones de los niños y los jóvenes en estas investigaciones. Los niños, ya sea como presunta víctima o como testigos, siempre deben ser entrevistados, a menos que haya una buena razón para no hacerlo. El documento ofrece consejos sobre las técnicas de entrevista y los enfoques de las investigaciones basados en el trauma. Forma parte de un conjunto más amplio de recursos que incluye vídeos y animaciones de formación.
Aunque los niños suelen entender que decir la verdad es bueno y mentir es malo, puede que no comprendan el concepto más complejo de la obligación de decir la verdad. En virtud de las actuales Leyes de Pruebas en la Ley de Pruebas Uniforme de Australia, el mecanismo de la prueba no jurada permite a los niños declarar incluso cuando no entienden esa obligación. Este artículo considera esta cuestión, centrándose en la prueba de competencia. Los temas incluyen: la posición legislativa actual, el uso de pruebas para investigar la competencia de los niños testigos, la aplicación histórica y contemporánea de las pruebas de competencia, la realización de promesas en lugar de prestar juramento, las interpretaciones de los estrictos requisitos para la prueba no jurada, el tratamiento de la prueba jurada y no jurada en virtud de las Leyes, y los argumentos a favor y en contra de la abolición de las pruebas de competencia.

Hoja de trabajo de preguntas para la entrevista con niños pdf

Objetivos del programaEl Protocolo de entrevista investigativa del Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano (NICHD) es un protocolo estructurado para los profesionales que realizan entrevistas forenses con presuntas víctimas de abuso sexual infantil. El protocolo fue desarrollado para traducir las recomendaciones profesionales para las estrategias de entrevista en directrices operativas que los profesionales pueden utilizar al hablar con los niños sobre los supuestos incidentes de abuso sexual.
La fase de establecimiento de relaciones está diseñada para crear un entorno relajado y de apoyo para los niños y para establecer una relación entre el entrevistador y el niño. El entrevistador puede pedir al niño que hable de acontecimientos no relacionados con el presunto abuso para animarle a que se sienta cómodo dirigiendo la conversación. Este paso se diseñó para familiarizar a los niños con las estrategias y técnicas de investigación abiertas que se utilizarán durante la siguiente fase de la entrevista, al tiempo que se demuestra el nivel específico de detalle que se espera de ellos.
A lo largo de las fases de la entrevista, se desaconsejan enérgicamente las expresiones sugestivas que puedan comunicar al niño la respuesta que se espera de él. Tras la revelación inicial, los entrevistadores utilizan un guión para obtener una indicación del número de incidentes experimentados por el niño (es decir, “uno” o “más de uno”). A partir de ese momento, los entrevistadores sólo reciben orientaciones generales sobre los tipos de expresiones que deben emplear, las prácticas indeseables que deben evitar y las indicaciones de recuerdo libre y recuerdo inducido que deben utilizar, sin tener que seguir un guión inflexible. Información adicionalEn el apéndice de un artículo de Lamb y sus colegas (2007) se puede encontrar una copia del protocolo de entrevista de investigación del NICHD (revisión de 2007). El enlace al artículo está disponible en la sección de Referencias Adicionales.

Cómo entrevistar a una víctima infantil

Aprenda en línea la estructura de entrevista forense infantil de NCAC, reconocida internacionalmente, en nuestra aula virtual interactiva. Los instructores de NCAC son entrevistadores en activo, lo que les permite ir más allá de los métodos típicos de conferencia con la experiencia más actual, basada en la evidencia y práctica. La formación se ha adaptado a nuestra aula virtual e incluye discusiones con los participantes, prácticas de entrevistas simuladas con comentarios del facilitador, revisión de entrevistas forenses grabadas y ejercicios de desarrollo de habilidades experimentales.
Para mejorar la formación continua y el desarrollo de habilidades del alumno, cada alumno recibe acceso a materiales de formación adicionales en línea, llamadas de seguimiento periódicas con el formador del NCAC, y apoyo telefónico y por correo electrónico después de la formación, según se solicite.    A medida que se incorporan nuevas investigaciones a la práctica de la entrevista forense, se ponen a disposición de los antiguos alumnos materiales de formación actualizados.
La estructura de la entrevista forense con niños del NCAC es una estructura flexible que puede adaptarse a niños de diferentes edades y entornos culturales, y es apropiada para entrevistar a niños que pueden haber sufrido abusos sexuales o físicos o que pueden ser testigos de violencia. El modelo de entrevista forense de NCAC hace hincapié en un enfoque de pensamiento flexible y de toma de decisiones a lo largo de la entrevista, en contraposición a un formato con guión. Cada componente del modelo está basado en la investigación y es revisado anualmente por un panel de expertos en la materia, para que se realicen las adiciones o adaptaciones pertinentes.

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