Modos de plantear explicar y argumentar las ideas en diferentes textos

Características del texto académico

La idea de una discusión suele evocar imágenes de dos personas gritando y enfadadas. Sin embargo, en la escritura, un argumento es muy diferente. Un argumento es una opinión razonada que se apoya y explica con pruebas. Argumentar por escrito es hacer avanzar el conocimiento y las ideas de forma positiva. Los argumentos escritos suelen fracasar cuando emplean el despotrique en lugar del razonamiento.
Un consejo: La mayoría de nosotros nos sentimos inclinados a intentar ganar las discusiones en las que participamos. En cierto modo, todos queremos tener razón y queremos que los demás vean el error que tienen. Sin embargo, la mayoría de las veces, las discusiones en las que ambas partes intentan ganar acaban produciendo perdedores. Lo más productivo es persuadir a tu audiencia para que considere tu opinión como válida, no simplemente como la correcta.
Un consejo: Evite formar una tesis basada en una afirmación negativa. Por ejemplo, “El salario mínimo por hora no es lo suficientemente alto para que el trabajador medio pueda vivir”. Esta es probablemente una afirmación verdadera, pero los argumentos deben hacer un caso positivo que afirme algo. En lugar de argumentar que algo “no es…”, un ensayo argumentativo es más fuerte cuando afirma que algo “es…” Volviendo al ejemplo anterior, una tesis más sólida podría centrarse en cómo el salario por hora es bajo o insuficiente.

Ejemplos de textos explicativos

Los enfoques de proceso y de producto son dos de los más conocidos, pero más recientemente el enfoque de género también ha ganado credibilidad. El enfoque de producto se centra en los conocimientos lingüísticos, como el vocabulario, la sintaxis y los dispositivos de cohesión (Badger & White 2000). En otras palabras, el “qué” entra en un ensayo. El enfoque del proceso se centra más en facilitar las etapas por las que debe pasar un escritor (Badger & White 2000). Esto podría denominarse el “cómo” de la redacción de un ensayo. El tercer enfoque, el del género, es similar al del producto, pero también incorpora aspectos sociales como el propósito de la escritura o el “por qué”.
Dado que estos enfoques tienen sus propias características, hay argumentos para la síntesis de los tres (Badger & White 2000). La concienciación sobre el “qué”, el “cómo” y el “por qué” de la redacción de ensayos es útil para desarrollar la capacidad y la confianza a la hora de abordar lo que es una habilidad desafiante pero vital para los estudiantes de una segunda lengua.
Imaginemos cómo podrían ser estos tres enfoques en términos de un título de ensayo, por ejemplo, “¿Qué influye más en la personalidad de una persona: la naturaleza o la crianza?”.  Un enfoque típico de producto tiene cuatro etapas: familiarización, escritura controlada, escritura guiada y escritura libre. La familiarización puede consistir en clasificar palabras o frases o en fijarse en las características lingüísticas de un texto modelo. En la etapa controlada, los alumnos pueden intentar producir sus propias frases utilizando parte del lenguaje destacado. Una tarea guiada podría consistir en ordenar las ideas o producir uno de los argumentos en grupo. La idea es que los alumnos tengan un conocimiento suficiente de las características lingüísticas para intentar la fase de escritura libre.

El texto académico requiere

La voz más importante que debes transmitir en tu escrito es la tuya propia; es la forma en que puedes mostrar al lector (normalmente tu tutor) lo que piensas, cuáles son tus puntos de vista y cómo te has comprometido críticamente con el tema que se está tratando. Para ello, construye un argumento eficaz y persuasivo para el lector.
Asegúrate de que tu argumento se extiende a lo largo de todo tu escrito y de que todo lo que incluyas sea relevante para él. Intenta resumir tu argumento en unas pocas palabras antes de empezar a escribir y sigue comprobando que sigue siendo el centro de atención mientras investigas y escribes tu trabajo.
“Hasta la fecha no existe ninguna herramienta bien establecida para medir la atención dividida en los niños. Los métodos actuales utilizados para evaluar la atención dividida suelen implicar una variación del CPT con una tarea adicional incluida, por ejemplo, contar o escuchar estímulos auditivos (Salthouse, 2003).”
“El argumento de Netzer cuestiona el término “renacimiento”, ya que muestra repetidamente el uso de la imaginería clásica durante el periodo medieval, ilustrando así que canonizar un periodo cronológico puede ser desventajoso como características del término.”

Ejemplos de textos académicos

Es raro que un texto de nivel universitario sea puramente descriptivo. La mayoría de los textos académicos son también analíticos. La escritura analítica incluye la escritura descriptiva, pero también requiere que reorganices los hechos y la información que describes en categorías, grupos, partes, tipos o relaciones.
A veces, estas categorías o relaciones ya forman parte de la disciplina, mientras que en otros casos las crearás específicamente para tu texto. Si está comparando dos teorías, puede dividir su comparación en varias partes, por ejemplo: cómo cada teoría trata el contexto social, cómo cada teoría trata el aprendizaje de idiomas y cómo cada teoría puede utilizarse en la práctica.
En la mayoría de los escritos académicos, se requiere ir al menos un paso más allá de la escritura analítica, hacia la escritura persuasiva. La escritura persuasiva tiene todas las características de la escritura analítica (es decir, información más reorganización de la información), con el añadido de tu propio punto de vista. La mayoría de los ensayos son persuasivos, y hay un elemento persuasivo al menos en la discusión y la conclusión de un artículo de investigación.

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