Los retos de la lectura en la era de internet ensayo

Los retos de la lectura en la era de internet ensayo

Lectura digital frente a lectura impresa

Una encuesta realizada a 2.462 profesores de Advanced Placement (AP) y del National Writing Project (NWP) concluye que las tecnologías digitales están dando forma a la escritura de los alumnos de múltiples maneras y que también se han convertido en herramientas útiles para enseñar a escribir a los alumnos de secundaria y preparatoria. Estos profesores consideran que Internet y las tecnologías digitales, como las redes sociales, los teléfonos móviles y los mensajes de texto, facilitan en general la expresión personal y la creatividad de los adolescentes, amplían la audiencia de su material escrito y animan a los adolescentes a escribir con más frecuencia y en más formatos que en generaciones anteriores. Al mismo tiempo, describen los desafíos únicos de la enseñanza de la escritura en la era digital, incluyendo el «deslizamiento» del estilo informal en las tareas de escritura formal y la necesidad de educar mejor a los estudiantes sobre temas como el plagio y el uso justo.
Cuando se les pidió que evaluaran el rendimiento de sus estudiantes en nueve habilidades de escritura específicas, AP y NWP tendieron a calificar a sus estudiantes como «buenos» o «regulares» en lugar de «excelentes» o «muy buenos». Los estudiantes recibieron las mejores calificaciones en su capacidad para «organizar y estructurar eficazmente las tareas de escritura», con un 24% de profesores que describieron a sus estudiantes como «excelentes» o «muy buenos» en esta área. Los alumnos recibieron calificaciones similares en su capacidad para «comprender y considerar múltiples puntos de vista sobre un tema o asunto concreto.» Sin embargo, las calificaciones fueron menos positivas en lo que respecta a la síntesis del material en un trabajo cohesivo, el uso de un tono y un estilo adecuados y la construcción de un argumento sólido.

Ventajas de la lectura digital

En un vídeo viral de YouTube de octubre de 2011, una niña de un año pasa los dedos por la pantalla táctil de un iPad, barajando grupos de iconos. En las siguientes escenas parece pellizcar, deslizar y pinchar las páginas de las revistas de papel como si también fueran pantallas. Cuando no ocurre nada, empuja su pierna, confirmando que su dedo funciona bien, o eso es lo que nos hace creer una tarjeta de presentación.
El padre de la niña, Jean-Louis Constanza, presenta «Una revista es un iPad que no funciona» como una observación naturalista -un momento de Jane Goodall entre los chimpancés- que revela una transición generacional. «La tecnología codifica nuestras mentes», escribe en la descripción del vídeo. «Las revistas son ahora inútiles e imposibles de entender, para los nativos digitales», es decir, para las personas que han interactuado con las tecnologías digitales desde una edad muy temprana.
Tal vez su hija realmente esperaba que las revistas de papel respondieran de la misma manera que un iPad. O tal vez no tenía ninguna expectativa; tal vez sólo quería tocar las revistas. Los bebés lo tocan todo. Los niños pequeños que nunca han visto una tableta como el iPad o un lector electrónico como el Kindle siguen extendiendo sus dedos por las páginas de un libro de papel; señalan una ilustración que les gusta; incluso prueban la esquina de un libro. Los llamados nativos digitales de hoy en día siguen interactuando con una mezcla de revistas y libros de papel, así como con tabletas, teléfonos inteligentes y lectores electrónicos; el uso de un tipo de tecnología no les impide entender otra.

Cómo afecta internet a la lectura

Los profesores no tienen que mirar muy lejos para ver cómo los cambios en la tecnología y las redes sociales están moldeando a los estudiantes e influyendo en las aulas. Vemos cómo los niños se obsesionan con las últimas aplicaciones mientras chatean antes de la clase. Nos maravillamos con la nueva jerga que se abre paso en las redacciones de los alumnos y nos preguntamos cómo la comunicación constante a través de los teléfonos inteligentes está influyendo en las amistades de los estudiantes, en el acoso escolar e incluso en sus hábitos de estudio.
Para entender a los estudiantes expertos en Internet que llenan nuestras aulas y el cambiante paisaje de las redes sociales en el que viven, necesitamos algo más que los nuevos aparatos o el costoso software educativo. La lista de libros que presentamos a continuación es un punto de partida si lo que se busca es una visión de cómo la era digital está moldeando a los estudiantes e ideas sobre cómo se puede responder en el aula.
Cada libro ha sido elegido por su combinación de investigación, historia y aplicabilidad en el aula. Consiga uno o dos que le ayuden a inventar nuevas estrategias para llegar a los estudiantes o a reimaginar su aplicación de la tecnología en el aula.
Si alguna vez te has preguntado a qué dedican los estudiantes todo su tiempo en Internet, Es complicado:  La vida social de los adolescentes en red es para ti. La autora, Danah Boyd, disecciona cómo y por qué los chicos se lanzan al mundo online. A través de entrevistas y relatos de estudiantes, Boyd describe las formas en que los jóvenes utilizan las redes sociales para conectarse, evadirse y conseguir un poco de privacidad lejos de sus padres y profesores. Incluye un capítulo sobre cómo Internet ha moldeado la comprensión de los jóvenes de los espacios personales y públicos. Lee este libro si quieres ayudar a los alumnos a optimizar los conocimientos y habilidades que ya tienen como nativos digitales.

Ensayo sobre la lectura en la era digital

La revolución digital ha cambiado mucho la forma en que los estudiantes leen, escriben y acceden a la información en la escuela. Las redacciones que antes se escribían a mano ahora se procesan con palabras. Las enciclopedias han dado paso a las búsquedas en línea. La enseñanza de talla única se inclina hacia el aprendizaje personalizado. Y un número cada vez mayor de tareas pide a los alumnos que lean en pantallas digitales en lugar de en papel.
Sin embargo, ¿cuánto sabemos realmente sobre las implicaciones educativas de este énfasis en el uso de los medios digitales? En concreto, en lo que respecta a la lectura, ¿las pantallas digitales facilitan o dificultan que los alumnos presten atención a las palabras y a las ideas que hay detrás de ellas, o no hay ninguna diferencia con la letra impresa?
Durante la última década, investigadores de varios países han comparado cuánto comprenden y recuerdan los lectores cuando leen en cada medio. En casi todos los casos, no hubo esencialmente ninguna diferencia entre los escenarios de prueba. (Véase Baron, Calixte, & Havewala, 2017 para una revisión.) Sin embargo, tales hallazgos deben tomarse con un grano de sal. Estos estudios se han centrado normalmente en sujetos de investigación cautivos, en su mayoría estudiantes universitarios a los que normalmente se les paga por participar en un experimento o que participan para cumplir con un requisito del curso. Si se les pide que lean pasajes y respondan a preguntas de comprensión del tipo SAT, suelen hacerlo con bastante atención, tanto si leen en una pantalla como en papel. En esas condiciones, no es de extrañar que su rendimiento sea consistente en todas las plataformas.

Acerca del autor

admin

Ver todos los artículos