Lecturas para medir la velocidad lectora en primaria

Plan de lecciones de lectura repetida

La lectura temprana enciende la creatividad, despierta la curiosidad y estimula la imaginación de los niños pequeños. A menudo, esto da lugar a juegos de rol a medida que los niños crecen, lo que ayuda a desarrollar otras habilidades como la empatía, la resolución de problemas y la moralidad.
#1 La lectura ayuda a los niños a sentirse más optimistas y a ver un mundo en el que pueden alcanzar sus sueños#2 Cuando los niños leen ampliamente y con frecuencia, desarrollan habilidades de pensamiento de orden superior#3 Los niños tienen cinco veces más probabilidades de terminar un libro que han elegido ellos mismos

Cómo calcular las palabras leídas por minuto

Cuando los niños aprenden a leer por primera vez, aprenden a reconocer y luego a asignar sonidos a las letras. Esas letras se convierten en palabras que se descodifican, lentamente al principio, y luego, tras la práctica, se reconocen y se leen de forma precisa y automática. Cuando el cerebro no está centrado en la decodificación de las palabras, se libera para centrarse en la comprensión. Por eso los profesores de lectura, especialmente en los primeros cursos, se preocupan por la fluidez lectora del niño, que es una combinación de velocidad, precisión y expresión. Hay que tener en cuenta que la velocidad no es ni debe ser nunca el único factor. Sin embargo, los estudios han demostrado que el desarrollo de la fluidez de un niño en los primeros grados es un puente para el desarrollo de la comprensión.
Si uno de mis alumnos de sexto grado lee 92 palabras correctas por minuto, que es la media en esta época del año para un alumno de segundo grado, en lugar de la media de sexto grado de 140, entonces me preocupa, especialmente si hace pausas para decodificar mentalmente u oralmente muchas palabras y/o pronuncia mal las palabras. Esto es una señal de que debe ser evaluado más a fondo para determinar los niveles de vocabulario y comprensión y puede necesitar una intervención para llenar algunas lagunas. Tenga en cuenta que nunca baso mis recomendaciones únicamente en las puntuaciones de fluidez. Si se necesita una intervención y no se logran avances, es posible que el estudiante necesite una evaluación adicional para detectar una discapacidad de lectura.

Tabla de lectura de wpm

¿Ha visto alguna vez a sus alumnos esforzarse con lo que usted sabe que es un gran libro, perfecto para su edad y desarrollo? Sin fluidez, el mundo de la imaginación, el humor y el drama que contienen los mejores libros no es más que una maraña de palabras.
Una definición de fluidez es la capacidad de leer en voz alta de forma expresiva y comprensiva. Cuando los lectores con fluidez leen en voz alta, el texto fluye como si estuviese engarzado como las perlas de un collar, en lugar de sonar entrecortado y vacilante.
A continuación se exponen algunas estrategias para ayudar a los alumnos de segundo a quinto grado a lograr importantes avances en esta área. Sin embargo, antes de utilizar estas técnicas, debe evaluar a sus alumnos y determinar sus necesidades. Si varios alumnos necesitan ayuda, puede crear lecciones para toda la clase basadas en la lectura coral o el teatro de lectores. Si sólo hay unos pocos estudiantes, puede decidir trabajar con ellos en pequeños grupos.
Para leer con fluidez, los alumnos deben escuchar y comprender primero cómo suena la lectura fluida. A partir de ahí, será más probable que transfieran esas experiencias a su propia lectura. La forma más eficaz de ayudar a sus alumnos es leerles en voz alta, a menudo y con gran expresión. Elija cuidadosamente las selecciones. Expóngalos a una amplia variedad de géneros, como la poesía, los extractos de discursos y los cuentos populares y de hadas con un lenguaje rico y lírico, textos que despertarán el interés de sus alumnos y los atraerán a la experiencia de la lectura.

Palabras de lectura por minuto nivel de grado

El Panel Nacional de Lectura destaca tres áreas importantes para la lectura, el aprendizaje y la competencia: la alfabética, que está relacionada con las habilidades de reconocimiento de palabras; la fluidez, la capacidad de leer con velocidad, precisión y expresión adecuada (prosodia); y la comprensión, entendida aquí como comprensión lectora (CR) o competencia lectora, un proceso complejo que integra otras habilidades como la comprensión del vocabulario y las estrategias de comprensión. En esta declaración del Panel Nacional de Lectura queda claro que existe la noción de componentes independientes pero correlacionados y reconoce que la fluidez está relacionada con las habilidades de reconocimiento de palabras, pero su posición es clara en cuanto a la independencia de dichos procesos, es decir, el reconocimiento de palabras no conduce necesariamente a la fluidez (Panel Nacional de Lectura (EE.UU.) e Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano (EE.UU.), 2000). Una revisión relativamente reciente sobre los estudios recopilados en el área ha corroborado la visión de la fluidez como un concepto que integra la precisión, la automaticidad y la prosodia en la lectura oral (Kuhn et al., 2010).

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