Multiplicacion por 10 100 y 1000

Multiplicar y dividir por 10, 100 y 1000

WRMaths’s Shop4.6452554744525544314 opinionesProporcionamos recursos y formación de primera clase para profesores de todas las fases. Nuestros esquemas de aprendizaje, siempre gratuitos, abarcan desde la enseñanza primaria hasta la repetición de los exámenes GCSE después de los 16 años. Los cuestionarios cortos y las evaluaciones de fin de trimestre que complementan nuestro SOL también están disponibles de forma gratuita.
Acompáñanos en nuestro viaje #MathsEveryoneCanÚltima actualización5 de agosto de 2019Compartir estoVista previa del archivospdf, 243,21 KBEsta es una hoja de trabajo sobre la multiplicación y división de números enteros (y algunos decimales) por 10, 100, 1000. Hay que animar a los alumnos a que utilicen las cuadrículas de valor posicional y los contadores para ayudarles a entender lo que ocurre.

Multiplicación decimal por 10, 100 y 1000

lo escribiría así, porque 30 10s son tres 100s, y si dijera 237 10s, lo escribiría así. Porque 200 10s son dos 1.000s. ¿Y qué acaba de pasar? Bueno, todos mis dígitos
en la otra dirección? ¿Qué pasa si tomamos, no sé, 450 y lo dividimos por 10? Bueno, puedes imaginar que si multiplicar por 10 desplaza los dígitos un lugar a la izquierda, entonces dividir por 10 es
tener un cinco en el lugar de los 10, y no tenemos nada en el lugar de los 1. Y así lo que solía estar en el lugar de los 100s ahora estará en el lugar de los 10s, así que voy a poner ese cuatro justo ahí, y luego lo que solía estar en el lugar de los 10s ahora va a estar en el lugar de los 1s, así que voy a poner ese cinco ahí, y no tenemos nada en el lugar de los 1s… Si lo hiciéramos, y esto está un poco fuera del propósito de este video,
cientos, sería así porque 50 cientos son cinco 1,000s, y si dijeras 359 cientos, bueno, 300 cientos son tres 10,000s. Y por supuesto, en este escenario ahora, no tendrías ningún 10s y ningún 1s. Y lo que vemos que ha pasado es que todos los dígitos se han desplazado

Actividades de multiplicación por 10, 100 y 1000

lo escribiría así, porque 30 10s son tres 100s, y si dijera 237 10s, lo escribiría así. Porque 200 10s son dos 1.000s. ¿Y qué acaba de pasar? Bueno, todos mis dígitos
en la otra dirección? ¿Qué pasa si tomamos, no sé, 450 y lo dividimos por 10? Bueno, puedes imaginar que si multiplicar por 10 desplaza los dígitos un lugar a la izquierda, entonces dividir por 10 es
tener un cinco en el lugar de los 10, y no tenemos nada en el lugar de los 1. Y así lo que solía estar en el lugar de los 100s ahora estará en el lugar de los 10s, así que voy a poner ese cuatro justo ahí, y luego lo que solía estar en el lugar de los 10s ahora va a estar en el lugar de los 1s, así que voy a poner ese cinco ahí, y no tenemos nada en el lugar de los 1s… Si lo hiciéramos, y esto está un poco fuera del propósito de este video,
cientos, sería así porque 50 cientos son cinco 1,000s, y si dijeras 359 cientos, bueno, 300 cientos son tres 10,000s. Y por supuesto, en este escenario ahora, no tendrías ningún 10s y ningún 1s. Y lo que vemos que ha pasado es que todos los dígitos se han desplazado

Hojas de trabajo para multiplicar por 10, 100 y 1000 grado 3

Ver a pantalla completa en su navegador.    Este PTI permite demostrar el efecto de multiplicar y dividir por 10 y 100. Arrastrando tarjetas del conjunto de tarjetas de dígitos, se pueden mostrar diferentes números decimales. Estos números decimales pueden colocarse en cualquiera de las dos filas del medio. Las tarjetas de la primera fila se mueven cuando se seleccionan los botones de multiplicar o dividir. Las tarjetas no se mueven si el resultado es mayor que 99 999 o menor que 0,01. Las tarjetas de la segunda fila no se mueven para resaltar el desplazamiento de los dígitos al multiplicar o dividir. El PTI puede utilizarse para explorar y animar a los niños a predecir el efecto de la multiplicación y la división por 10 y 100. El PTI también puede utilizarse para demostrar el efecto de las multiplicaciones y divisiones repetidas por 10.

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