Paradigma psicogenetico en la educacion

Paradigma psicogenetico en la educacion

El constructivismo en el aula

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Teoría de un educador sobre la educación y la crianza del niño que incluye una imagen del niño, sus capacidades intelectuales, emocionales, físicas y de otro tipo, y las oportunidades para su aprendizaje y educación.

Paradigma constructivista

«Desde que hay personas que se hacen preguntas, hemos tenido aulas constructivistas. El constructivismo, el estudio del aprendizaje, tiene que ver con la forma en que todos damos sentido a nuestro mundo, y eso realmente no ha cambiado» (Brooks, 1999).
La epistemología por defecto en educación es un enfoque empírico/reduccionista de la enseñanza y el aprendizaje. Por otro lado, la base epistemológica compartida por estas dos perspectivas es el interpretativismo, donde se cree que el conocimiento se adquiere a través de la implicación con el contenido en lugar de la imitación o la repetición (Kroll y LaBoskey, 1996).
No existe un conocimiento absoluto, sino nuestra interpretación del mismo. Por lo tanto, la adquisición de conocimientos requiere que el individuo considere la información y, basándose en sus experiencias pasadas, sus puntos de vista personales y su bagaje cultural, construya una interpretación de la información que se le presenta.
Los alumnos «construyen» su propio significado basándose en sus conocimientos y experiencias anteriores. Las nuevas ideas y experiencias se cotejan con los conocimientos existentes, y el alumno construye reglas nuevas o adaptadas para dar sentido al mundo. En un entorno así, el profesor no puede encargarse del aprendizaje de los alumnos, ya que la visión de la realidad de cada uno será muy diferente y los alumnos llegarán al aprendizaje ya con sus propias construcciones del mundo.

Paradigmas para la investigación sobre la enseñanza – gage, doyle y shulman pdf

La sección principal de este artículo puede ser demasiado corta para resumir adecuadamente los puntos clave. Por favor, considere la posibilidad de ampliar la cabecera para ofrecer una visión general accesible de todos los aspectos importantes del artículo. (Julio de 2020)
En ciencia y filosofía, un paradigma (/ˈpærədaɪm/) es un conjunto distinto de conceptos o patrones de pensamiento, que incluye teorías, métodos de investigación, postulados y normas sobre lo que constituye una contribución legítima a un campo.
Paradigma viene del griego παράδειγμα (paradeigma), «patrón, ejemplo, muestra»[1] del verbo παραδείκνυμι (paradeiknumi), «exhibir, representar, exponer»[2] y que de παρά (para), «al lado, más allá»[3] y δείκνυμι (deiknumi), «mostrar, señalar»[4].
En retórica, el propósito del paradeigma es proporcionar a la audiencia una ilustración de sucesos similares. Esta ilustración no pretende llevar al público a una conclusión, sino que se utiliza para guiarlo hacia ella.
Una forma de guiar al público con un paradeigma sería un contador personal. El trabajo de un contable personal no es decir a su cliente exactamente en qué (y en qué no) gastar su dinero, sino ayudar a guiar a su cliente sobre cómo debe gastar el dinero en función de sus objetivos financieros. Anaxímenes definió el paradeigma como «acciones que han ocurrido anteriormente y que son similares o contrarias a las que ahora estamos discutiendo»[5].

Cuáles son los principios básicos del constructivismo como filosofía educativa

El esencialismo educativo es una filosofía educativa cuyos partidarios creen que los niños deben aprender a fondo las materias básicas tradicionales. En esta escuela de pensamiento filosófico, el objetivo es inculcar a los alumnos lo «esencial» del conocimiento académico, aplicando un enfoque de vuelta a lo básico. El esencialismo garantiza que la sabiduría acumulada de nuestra civilización, tal y como se enseña en las disciplinas académicas tradicionales, se transmita de profesor a alumno. Estas disciplinas pueden incluir la lectura, la escritura, la literatura, las lenguas extranjeras, la historia, las matemáticas, las ciencias, el arte y la música. Además, este enfoque tradicional pretende formar la mente, promover el razonamiento y garantizar una cultura común.
El esencialismo es una postura relativamente conservadora de la educación que se esfuerza por enseñar a los alumnos los conocimientos de una sociedad y una civilización a través de un plan de estudios básico. Este plan de estudios básico incluye áreas como el estudio del entorno, las leyes naturales básicas y las disciplinas que promueven una vida más feliz y más educada[1] También se integran otras áreas no tradicionales con moderación para equilibrar la educación. Los objetivos de los esencialistas son inculcar a los estudiantes lo «esencial» del conocimiento académico, el patriotismo y el desarrollo del carácter mediante enfoques tradicionales (o de vuelta a lo básico). Se trata de promover el razonamiento, entrenar la mente y garantizar una cultura común para todos los ciudadanos[2].

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