Rubricas para evaluar trabajos escritos

Rúbricas para trabajos de escritura

Una forma sencilla de evaluar la escritura de los alumnos es crear una rúbrica. Una rúbrica es una guía de puntuación que ayuda a los profesores a evaluar el rendimiento de los alumnos, así como el producto o proyecto del alumno. Una rúbrica de escritura le permite, como profesor, ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura determinando en qué áreas necesitan ayuda.
Para aprender a convertir una rúbrica de cuatro puntos en una calificación con letras, utilice la rúbrica de escritura básica que aparece a continuación como ejemplo. La rúbrica de cuatro puntos utiliza cuatro puntos potenciales que el estudiante puede obtener para cada área, como 1) fuerte, 2) en desarrollo, 3) emergente y 4) principiante. Para convertir la puntuación de la rúbrica en una letra de calificación, divida los puntos obtenidos entre los puntos posibles.
Analice activamente las características del dispositivo para su identificación. Utilizar datos de geolocalización precisos. Almacenar y/o acceder a la información de un dispositivo. Seleccionar contenidos personalizados. Crear un perfil de contenido personalizado. Medir el rendimiento de los anuncios. Seleccionar anuncios básicos. Crear un perfil de anuncios personalizados. Seleccionar anuncios personalizados. Aplicar la investigación de mercado para generar información sobre la audiencia. Medir el rendimiento de los contenidos. Desarrollar y mejorar los productos.

Rúbrica de calificación universitaria para la tarea de escritura

«Una rúbrica es una herramienta que se utiliza para evaluar o guiar el desempeño de un estudiante en una tarea determinada en un contexto dado por ciertos estándares» (Varvel, 2011,párr. 1). El uso de rúbricas es un enfoque de evaluación utilizado para juzgar la calidad del desempeño (Morrison, Ross, Kemp, 2004). «Una rúbrica pretende dar una caracterización más descriptiva y holística de la calidad del trabajo de los estudiantes» (p. 290). Las rúbricas hacen hincapié en las descripciones explícitas de lo que un estudiante hará, sabrá y en qué grado. Las rúbricas pueden utilizarse para proporcionar información sobre diversas tareas, como estudios de casos, proyectos de grupo, trabajos, reflexiones, expectativas de participación, presentaciones y actuaciones.
Las rúbricas pueden ofrecer muchos beneficios; sin embargo, hay algunas desventajas en el uso de las rúbricas. Por lo tanto, se debe tener en cuenta cuando el instructor en línea desarrolla una rúbrica para cada actividad. A continuación se muestra una tabla que describe las ventajas y desventajas de las rúbricas (Carnegie Mellon, «Benefitting from Rubrics»; ION, «Benefits of a Rubric»):

Rubricas para evaluar trabajos escritos online

Ejemplos de rúbricas sencillas para profesores Una rúbrica es una herramienta de evaluación basada en el rendimiento. Los profesores utilizan las rúbricas para recopilar datos sobre el progreso de sus alumnos en una tarea o habilidad concreta. Las rúbricas sencillas permiten a los estudiantes comprender qué se requiere en una tarea, cómo se calificará y en qué medida están progresando hacia el dominio de la misma. Las rúbricas pueden ser herramientas de evaluación tanto formativas (continuas) como sumativas (finales) para evaluar trabajos escritos, proyectos, presentaciones orales o cualquier otra tarea de clase. Hay cuatro tipos de rúbricas: listas de control, rúbricas holísticas, rúbricas analíticas y rúbricas de desarrollo. Los profesores, incluidos los padres que educan en casa, pueden consultar estos sencillos ejemplos de rúbricas para formular las suyas propias.

Ver más

Tal vez nunca haya pensado en el cuidado que requiere la creación de una rúbrica. Tal vez ni siquiera hayas oído hablar de una rúbrica y su uso en la educación, en cuyo caso, deberías echar un vistazo a este artículo: «¿Qué es una rúbrica?» Básicamente, esta herramienta que los maestros y profesores utilizan para ayudarles a comunicar las expectativas, proporcionar retroalimentación enfocada y calificar los productos, puede ser invaluable cuando la respuesta correcta no es tan corta y seca como la opción A en un examen de opción múltiple. Pero crear una buena rúbrica es algo más que poner unas expectativas en un trabajo, asignar unos puntos porcentuales y darlo por terminado. Una buena rúbrica debe diseñarse con cuidado y precisión para ayudar realmente a los profesores a distribuir y recibir el trabajo esperado.
Aunque hay muchas variaciones de rúbricas, puede ser útil tener al menos un conjunto estándar que le ayude a decidir por dónde empezar. Aquí hay dos que se utilizan ampliamente en la enseñanza, tal y como las define el departamento de educación de la Universidad DePaul:
Aquí es donde entran en juego los objetivos de aprendizaje de su unidad o curso. Aquí tendrás que hacer una lluvia de ideas con una lista de conocimientos y habilidades que te gustaría evaluar para el proyecto. Agrúpalos por similitudes y deshazte de todo lo que no sea absolutamente crítico. Una rúbrica con demasiados criterios es difícil de utilizar. Intenta ceñirte a 4-7 temas específicos para los que puedas crear expectativas inequívocas y medibles en los niveles de rendimiento. Querrá ser capaz de detectar los criterios rápidamente mientras califica y ser capaz de explicarlos rápidamente cuando instruya a sus alumnos. En una rúbrica analítica, los criterios suelen aparecer en la columna de la izquierda.

Acerca del autor

admin

Ver todos los artículos