Rubrica para evaluar exposicion oral en equipo

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Las rúbricas de VALUE fueron desarrolladas por equipos de expertos del profesorado que representan a colegios y universidades de todo Estados Unidos a través de un proceso que examinó muchas rúbricas existentes en los campus y documentos relacionados para cada resultado de aprendizaje e incorporó comentarios adicionales del profesorado. Las rúbricas articulan criterios fundamentales para cada resultado de aprendizaje, con descriptores de rendimiento que demuestran niveles de logro progresivamente más sofisticados. Las rúbricas están pensadas para su uso a nivel institucional en la evaluación y discusión del aprendizaje de los estudiantes, no para su calificación. Las expectativas básicas articuladas en las 16 rúbricas de VALOR pueden y deben traducirse al lenguaje de cada campus, disciplina e incluso curso. La utilidad de las rúbricas VALUE es situar el aprendizaje en todos los niveles de la enseñanza universitaria dentro de un marco básico de expectativas, de manera que las pruebas de aprendizaje puedan ser compartidas a nivel nacional a través de un diálogo y una comprensión comunes del éxito de los estudiantes.
La comunicación oral adopta muchas formas. Esta rúbrica está diseñada específicamente para evaluar las presentaciones orales de un solo orador a la vez y se aplica mejor a las presentaciones en vivo o grabadas en vídeo. En el caso de las presentaciones de paneles o de grupos, se recomienda evaluar a cada orador por separado. Esta rúbrica se aplica mejor a las presentaciones de longitud suficiente como para transmitir un mensaje central, apoyado por una o más formas de materiales de apoyo y que incluye una organización intencionada. Una respuesta oral a una sola pregunta no diseñada para ser estructurada en una presentación no se aplica fácilmente a esta rúbrica.

Rubrica para evaluar exposicion oral en equipo 2021

Este estudio, que utiliza métodos mixtos, se centra en: el diseño de una rúbrica mediante la identificación de instrumentos de evaluación en investigaciones anteriores sobre presentaciones y la aplicación de las características esenciales del diseño en una rúbrica desarrollada preliminarmente; y la comprobación de la validez del instrumento construido con un grupo de expertos de profesionales de la enseñanza superior (n=38).
El resultado de este estudio es un instrumento de rúbrica validado que consta de 11 criterios de presentación, sus niveles relacionados en el rendimiento y una escala de puntuación de cinco puntos. Estos criterios adoptados se corresponden con los principales criterios de presentación ampliamente aceptados, tanto en la literatura como en la práctica educativa, en relación con aspectos como el contenido de la presentación, la estructura de la misma, la interacción con el público y la realización de la presentación.
Las implicaciones para el uso del instrumento de la rúbrica en la práctica educativa se refieren a la medida en que los criterios identificados deben ser adaptados a los requerimientos de la presentación en un determinado dominio y si la cantidad y complejidad de la información en la rúbrica, como criterios, niveles y escalas, puede ser utilizada de manera adecuada dentro de los procesos de evaluación formativa.

Rubrica para evaluar exposicion oral en equipo 2020

Diapositivas muy creativas; cuidadosamente pensadas para resaltar tanto los puntos principales de esta parte de la presentación como la relación con el resto de la presentación del equipo; mantiene el interés del público en todo momento.
Se centra principalmente en su parte de la presentación; responde cuando otro miembro del equipo le hace una pregunta directa pero, por lo demás, no intenta ayudar a otros miembros del equipo a responder a las preguntas del público.
Buen jugador de equipo. Se interesa por las presentaciones de los demás miembros del equipo; hace un esfuerzo claro por garantizar el éxito de la presentación general del equipo ayudando ocasionalmente al resto del equipo a responder a las preguntas del público.
Excelente jugador de equipo. Se desvive por ayudar al resto del equipo en todo lo que puede para responder a las preguntas del público, superar los fallos durante sus presentaciones, etc., pero haciéndolo de la forma más discreta posible.

Rúbrica de presentación oral simple

Objetivo 1: Los graduados pueden escribir documentos de calidad profesional. Rasgo 1: Introducción Rasgo 2: OrganizaciónRasgo 3: ContenidoRasgo 4: ConclusiónRasgo 5: GramáticaRasgo 6: OrtografíaHaga clic aquí para acceder a la rúbrica de evaluación de las habilidades de comunicación escrita PDF
Objetivo 1: Los graduados pueden identificar el problema principal y los supuestos clave. Rasgo 1: Identificación del problema principal en una situación empresarialRasgo 2: Identificación de los supuestos clave en torno a una situación empresarialObjetivo 2: Los graduados pueden evaluar la validez y relevancia de los datos.Rasgo 1: Evaluación de la relevancia de los datosRasgo 2: Evaluación de la validez de los datosObjetivo 3: Los graduados pueden presentar una solución factible.Rasgo 1: Capacidad para resolver problemasRasgo 2: Capacidad para llegar a conclusiones válidas y fundamentadasRasgo 3: Comprensión de las implicaciones de las conclusionesHaga clic aquí para acceder a la rúbrica para la evaluación del pensamiento crítico PDF

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