Ley general de educación resumen

Ley de disposiciones generales sobre educación de 1974

La Ley de Educación Superior sueca contiene disposiciones sobre las instituciones de educación superior que son responsables ante el Gobierno. Estas disposiciones se complementan a menudo con las regulaciones de la Ordenanza de Educación Superior.
Esta versión contiene las modificaciones hasta la Ley de Modificación de la Ley de Educación Superior (2021:317).    Tenga en cuenta que puede haber errores en los estatutos. Por lo tanto, compruebe siempre el texto con la versión impresa. La traducción no es una traducción oficial.
El mandato de las instituciones de educación superior incluirá las actividades de terceros y el suministro de información sobre sus actividades, así como garantizar que se obtengan beneficios de sus resultados de investigación.
El mandato de las instituciones de educación superior incluirá la colaboración para los intercambios mutuos con la comunidad circundante, así como la garantía de que los conocimientos y la experiencia que se encuentran en la institución de educación superior aportan beneficios a la sociedad.
En el curso de sus operaciones, las instituciones de educación superior deberán mantener la credibilidad académica y las buenas prácticas de investigación. La Ley sobre la responsabilidad de las buenas prácticas de investigación y el examen de la mala conducta en la investigación (2019:504) contiene disposiciones sobre la responsabilidad que tienen los investigadores y la entidad responsable de la investigación de que esta se lleve a cabo de acuerdo con las buenas prácticas de investigación y sobre una junta independiente que debe examinar las denuncias de mala conducta en la investigación.Ordenanza (2019:505).

Características de la ley de educación

(Marshall, J.) El juez Marshall enfatizó que creía que el interés de un individuo en la educación es fundamental y que esta creencia “está ampliamente respaldada por el estatus único otorgado a la educación pública por nuestra sociedad, y por la estrecha relación entre la educación y algunos de nuestros valores constitucionales más básicos.”
(Blackmun, J.) El juez Blackmun señaló que “cuando un Estado proporciona una educación a algunos y se la niega a otros, inmediata e inevitablemente crea distinciones de clase de un tipo fundamentalmente incompatible con” los propósitos de la Cláusula de Igualdad de Protección porque “a un niño sin educación se le niega incluso la oportunidad de lograr”. Cuando esos niños son miembros de una clase identificable, el Estado ha creado una subclase separable e identificable.
(Powell, J.) El juez Powell destacó el carácter único del caso. Señaló que, en virtud de la ley de Texas, se priva a un grupo de niños de la oportunidad de recibir educación debido a una violación de la ley por parte de sus padres. “Una clasificación legislativa que amenaza con la creación de una subclase de futuros ciudadanos y residentes no puede reconciliarse con uno de los propósitos fundamentales de la Decimocuarta Enmienda”.

Programas de derecho de la educación en línea

UNA PONENCIA PRESENTADA POR EL PROFESOR, ABIODUN AMUDA-KANNIKE , SAN, PREBOSTE, FACULTAD DE DERECHO, UNIVERSIDAD DEL ESTADO DE KWARA MALETE EN LA 23ª CEREMONIA DE GRADUACIÓN Y ENTREGA DE PREMIOS CELEBRADA EN EL COLEGIO DEL GOBIERNO FEDERAL, ILORIN, ESTADO DE KWARA EL SÁBADO, 13 DE JULIO DE 2019.
El concepto de la ley de educación en Nigeria no es popular porque, un profesor promedio en Nigeria no lo ve, como importante para su o actividades en la enseñanza o para su o actividades en la administración o para el beneficio de los estudiantes. El profesor nigeriano no cree que requiera el conocimiento del derecho para complementar su papel como profesor. Si esta idea es cierta o falsa se verá cuando entremos en detalles sobre este tema.
El derecho de la educación se ha definido como la parte del derecho de un estado, una ciudad, una zona o un país que se ocupa directamente de los actos de administración de los organismos educativos, como [1]las escuelas primarias y secundarias públicas y privadas, y los centros de enseñanza terciaria y no terciaria.
No cabe duda de que la mayoría de los directores de escuela en Nigeria siempre dirán: “¿Qué me importa el derecho, soy abogado?”. La idea de un director de escuela promedio en Nigeria es que son sólo los abogados los que deben conocer la ley.

Lista de leyes federales de educación

El Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de la ONU ha declarado que el derecho a la educación requiere que haya instituciones y programas educativos en funcionamiento en cantidad suficiente dentro de un país. La educación debe estar al alcance físico seguro, ya sea mediante la asistencia a algún lugar geográfico razonablemente conveniente o mediante el acceso a un programa de “aprendizaje a distancia”. Es probable que todas las instituciones y programas requieran instalaciones físicas apropiadas, profesores formados que reciban salarios competitivos a nivel nacional, material didáctico, bibliotecas e instalaciones informáticas.
Australia es parte de siete tratados internacionales fundamentales de derechos humanos. El derecho a la educación figura en el artículo 13 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC).
La CDN contiene disposiciones similares al artículo 13 del PIDESC, y también establece que la educación del niño debe estar orientada al desarrollo de su personalidad, sus aptitudes y su capacidad mental y física hasta el máximo de sus posibilidades.

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