La conducción de la enseñanza mediante proyectos situados

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El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una pedagogía centrada en el estudiante que implica un enfoque dinámico en el aula en el que se cree que los estudiantes adquieren un conocimiento más profundo a través de la exploración activa de los retos y problemas del mundo real[1] Los estudiantes aprenden sobre un tema trabajando durante un período prolongado de tiempo para investigar y responder a una pregunta, reto o problema complejo[2] Es un estilo de aprendizaje activo y basado en la investigación. El PBL contrasta con la enseñanza basada en el papel, la memorización o la instrucción dirigida por el profesor, que presenta hechos establecidos o retrata un camino suave hacia el conocimiento, y en cambio plantea preguntas, problemas o escenarios[3].
John Dewey en 1902John Dewey es reconocido como uno de los primeros defensores de la educación basada en proyectos o, al menos, de sus principios a través de su idea de «aprender haciendo»[4] En Mi credo pedagógico (1897) Dewey enumeró sus creencias, incluyendo la opinión de que «el maestro no está en la escuela para imponer ciertas ideas o para formar ciertos hábitos en el niño, sino que está allí como miembro de la comunidad para seleccionar las influencias que afectarán al niño y para ayudarle a responder adecuadamente a ellas»[5]. [Por ello, promovió las llamadas actividades expresivas o constructivas como centro de la correlación[5] La investigación educativa ha hecho avanzar esta idea de la enseñanza y el aprendizaje hacia una metodología conocida como «aprendizaje basado en proyectos». William Heard Kilpatrick se basó en la teoría de Dewey, que fue su maestro, e introdujo el método de proyectos como componente del método de enseñanza por problemas de Dewey[6].

La conducción de la enseñanza mediante proyectos situados 2021

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método de enseñanza en el que se utilizan problemas complejos del mundo real como vehículo para promover el aprendizaje de conceptos y principios por parte de los estudiantes, en lugar de la presentación directa de hechos y conceptos. Además del contenido del curso, el ABP puede promover el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico, la capacidad de resolución de problemas y las habilidades de comunicación. También puede ofrecer oportunidades para trabajar en grupo, buscar y evaluar materiales de investigación y aprender a lo largo de la vida (Duch et al, 2001).
El PBL puede incorporarse a cualquier situación de aprendizaje. En la definición más estricta de PBL, el enfoque se utiliza durante todo el semestre como método principal de enseñanza. Sin embargo, las definiciones y usos más amplios van desde incluir el PBL en las clases de laboratorio y diseño, hasta utilizarlo simplemente para iniciar una única discusión. El PBL también puede utilizarse para crear elementos de evaluación. El hilo conductor de estos diversos usos es el problema del mundo real.
Cualquier materia puede adaptarse al PBL con un poco de creatividad. Aunque los problemas principales varían entre las disciplinas, hay algunas características de los buenos problemas de PBL que trascienden los campos (Duch, Groh y Allen, 2001):

Establecer el estándar para el proyecto ba…

La enseñanza es una actividad compleja y polifacética, que a menudo nos exige, como instructores, hacer malabarismos con múltiples tareas y objetivos de forma simultánea y flexible. El siguiente conjunto de pequeños pero poderosos principios puede hacer que la enseñanza sea más eficaz y eficiente, ayudándonos a crear las condiciones que apoyan el aprendizaje de los estudiantes y a minimizar la necesidad de revisar los materiales, los contenidos y las políticas. Aunque la aplicación de estos principios requiere un compromiso de tiempo y esfuerzo, a menudo ahorra tiempo y energía más adelante.

Aprendizaje basado en proyectos…

La Dra. Melissa Cain, de la Escuela de Educación de la Universidad de Queensland, señala en el siguiente vídeo cómo se puede desarrollar un compromiso más profundo con el contenido mediante la participación en el aprendizaje basado en proyectos.
En pocas palabras, el aprendizaje basado en proyectos (o PBL, por sus siglas en inglés) es una pedagogía centrada en el alumno y aplicable a todas las edades. Consiste en que los alumnos identifiquen un problema del mundo real con conexiones auténticas y participen en un proyecto práctico para encontrar una solución.
El aprendizaje basado en proyectos hace hincapié en el proceso de investigación por encima del producto final. Al conectar con los intereses de los alumnos, sus experiencias previas y los fondos familiares de conocimiento, los proyectos bien construidos entusiasman y motivan a los alumnos a trabajar en colaboración para aprender sobre un tema en profundidad durante un largo periodo de tiempo.
El aprendizaje basado en proyectos también fomenta el trabajo en equipo y las relaciones sociales positivas, y desarrolla habilidades cognitivas de orden superior para que los alumnos se dediquen a analizar, sintetizar, justificar, evaluar y crear. (Taxonomía de Bloom)

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