Formato plan de clase bachillerato

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Una parte esencial de la función del coordinador del PD es dirigir el plan de estudios en una amplia gama de cuestiones relacionadas con las normas y prácticas del IBO y el contexto del colegio. El coordinador del PD debe asegurarse de tener una visión clara de cómo se imparte el programa en el colegio. Esto le permitirá crear un plan de acción para hacer avanzar el programa, con el objetivo de identificar e implementar cualquier cambio necesario en las prácticas actuales, así como introducir nuevas iniciativas que mejoren el funcionamiento del programa.
Un buen punto de partida, como coordinador, es echar un vistazo global al programa e identificar lo que hay que poner en marcha para garantizar que cumple los requisitos establecidos en las normas y prácticas del IBO, tal y como se establece en el documento de autoevaluación. Este documento se divide en tres áreas: Norma A: Filosofía, Norma B: Organización y Norma C: Plan de estudios.
El Criterio B, Organización, se divide en dos partes: Liderazgo y Estructura y Organización y Apoyo. El Estándar C: Plan de estudios se divide en cuatro partes: Planificación colaborativa, Plan de estudios escrito, Enseñanza y aprendizaje y Evaluación.

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Sue Bastian, la arquitecta del plan de estudios original de la Teoría del Conocimiento, ha ideado una serie de planes de clase para ayudarle a usted y a sus alumnos a familiarizarse con los cuatro elementos del nuevo Marco de Conocimiento obligatorio del IB. Se han producido una serie de cambios significativos en…
Sue Bastian, la arquitecta del plan de estudios original de la Teoría del Conocimiento, ha diseñado una serie de planes de clase para ayudarle a usted y a sus alumnos a familiarizarse con los cuatro elementos del nuevo Marco de Conocimiento obligatorio del IB.
En la Guía de Materias 2020 se produjeron una serie de cambios significativos en el plan de estudios de la Teoría del Conocimiento, de los que puede obtener más información en la práctica guía de Sue sobre los cambios. Uno de estos cambios fue la introducción de un nuevo Marco de Conocimientos obligatorio y sus cuatro elementos: Ámbito, Perspectiva, Métodos y Herramientas, y Ética.
Los ejemplos de preguntas de conocimiento sugeridos para cada tema y área de conocimiento en la Guía de Asignaturas del TOK 2020 están organizados en este marco. Los cuatro elementos proporcionan una estructura que fomenta una exploración más profunda, proporcionando a sus alumnos un vocabulario común y ayudándoles a establecer conexiones y comparaciones efectivas en todo el plan de estudios.

Guía completa de la evaluación interna de matemáticas del ib

El PEP ofrece un marco curricular transdisciplinario basado en la investigación que construye la comprensión conceptual. Es un enfoque educativo centrado en el alumno para niños de 3 a 12 años. Refleja lo mejor de la investigación educativa, el liderazgo del pensamiento y la experiencia derivada de los Colegios del Mundo del IB.
El PEP ha evolucionado hasta convertirse en un líder mundial en la educación centrada en el futuro. El PEP es un ejemplo de las mejores prácticas educativas a nivel mundial, respondiendo a los retos y oportunidades que enfrentan los jóvenes estudiantes en nuestro mundo que cambia rápidamente.
El marco curricular del PEP parte de la premisa de que los alumnos son agentes de su propio aprendizaje y socios en el proceso de aprendizaje. Da prioridad a las personas y a sus relaciones para construir una sólida comunidad de aprendizaje.
Los alumnos del PEP utilizan su iniciativa para asumir la responsabilidad y la propiedad de su aprendizaje.    Al aprender mediante la indagación y la reflexión sobre su propio aprendizaje, los alumnos del PEP desarrollan conocimientos, comprensiones conceptuales, habilidades y los atributos del perfil del alumno del IB para marcar la diferencia en sus propias vidas, en sus comunidades y más allá.

Tarjetas postales, partes y cómo escribir una.

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