Fichas descriptivas de alumnos de secundaria

Plantilla de hoja de datos de la universidad

Los datos clave recogidos (a nivel de escuela) incluyen los datos de la escuela, las inscripciones, las tasas de asistencia y de abandono, las transferencias entre escuelas (profesores y alumnos/estudiantes), las aulas, los materiales de enseñanza, los ingresos y los gastos.
En términos de análisis de datos, los elementos de datos anteriores se almacenan en un formato y una estructura que permiten la agregación/desagregación de información en todos los niveles administrativos actuales dentro del marco de la política de descentralización de Uganda, es decir, nacional, de distrito, de condado/municipal, de subcondado/división y de parroquia/distrito.
Consciente de que la información retrasada tiene muy poco valor, y dado que el ciclo de un censo escolar (es decir, desde el momento en que se recogen los datos del censo escolar hasta que se procesan y publican) es largo (aproximadamente 10 meses), a partir de 2000 el Ministerio de Educación se embarcó en una estrategia de difusión con tres publicaciones clave, a saber, un archivo de datos, un folleto de datos y un resumen completo.
La brecha se amplió mucho más cuando se introdujo el UPE en 1997. Dado que el programa UPE lleva ocho (8) años en marcha, es un gran reto para el gobierno y otras partes interesadas gestionar el impulso del UPE para que los beneficiarios continúen en las instituciones secundarias y postprimarias en 2004 y más allá.

Ejemplo de hoja informativa

Una hoja informativa es un documento breve, escrito a máquina o a mano, que contiene la información más relevante sobre un tema concreto en el menor espacio posible. El objetivo es proporcionar datos y puntos clave sobre un tema de forma clara, concisa y fácil de entender. Al elaborar una hoja informativa, los alumnos deben decidir qué es lo más importante, organizarlo y comunicarlo con sus propias palabras. Estas tres prácticas están relacionadas con la forma en que las personas aprenden y están vinculadas a una mayor retención de la información. La hoja informativa puede utilizarse para el trabajo en clase y el estudio.
Normalmente, una hoja informativa es un documento de una página que comunica de forma rápida y eficaz la información más relevante sobre un tema concreto. Las hojas informativas pueden transmitir nuevos hechos o información, como un informe de pruebas de investigación (Valente, 2005) o reforzar las estrategias educativas destinadas a aumentar los conocimientos (Weiler, 1998). A veces, las hojas informativas son un resumen de un documento más largo o una alternativa a la redacción de un ensayo detallado sobre un tema. Para ampliar el uso de una hoja informativa más allá de un estudiante individual, se podrían asignar diferentes temas a los estudiantes y luego éstos compartirían sus hojas informativas durante la clase (Weiler, 1998; Zimeri, 2016). Esta instrucción entre pares refuerza la comprensión del tema por parte de los estudiantes y aumenta los conocimientos de sus compañeros. Además, las fichas técnicas pueden ofrecer un informe claro de las pruebas de la investigación (Valente, 2005).

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Contenido de la páginaLos obstáculos a la educación pueden adoptar diversas formas. Pueden ser físicas, tecnológicas, sistémicas, financieras o de actitud, o pueden surgir por el hecho de que un proveedor de educación no ponga a disposición una adaptación necesaria en el momento oportuno. Las principales barreras al servicio educativo de los estudiantes con discapacidades parecen ser las siguientes
Financiación inadecuada:    Se citó como la razón principal del retraso y la disminución de los servicios de educación especial en los niveles de primaria y secundaria.    A menudo, las decisiones sobre las adaptaciones se basan en consideraciones presupuestarias y no en una evaluación de las necesidades reales de los alumnos con discapacidades.      En el nivel postsecundario, la estructura de financiación es muy compleja, y algunos programas contienen requisitos de elegibilidad y restricciones que plantean problemas de derechos humanos.
Inaccesibilidad física:    Los estudiantes con discapacidad siguen encontrando barreras físicas a los servicios educativos, como la falta de rampas y/o ascensores en los edificios escolares de varios niveles, puertas pesadas, aseos inaccesibles y/o transporte inaccesible para ir y volver de la escuela. Los estudiantes de nivel postsecundario también experimentan dificultades para conseguir un alojamiento accesible para ellos.

Fichas descriptivas de alumnos de secundaria del momento

Además del Factbook anual, la serie Issue Brief, las publicaciones especiales, nuestras presentaciones y las herramientas de datos, Rhode Island KIDS COUNT publica series de hojas informativas sobre el bienestar de los niños y las familias de Rhode Island.
Los cigarrillos electrónicos son dispositivos que permiten a los usuarios inhalar un aerosol que normalmente contiene nicotina, aromatizantes y otros aditivos o productos químicos.  Tanto los estudiantes de secundaria como los de bachillerato informan que usan los e-cigarrillos en tasas mucho más altas que los cigarrillos tradicionales. De 2017 a 2019, el porcentaje de estudiantes de secundaria de Rhode Island que usan cigarrillos electrónicos aumentó del 20% al 30%, mientras que el uso de cigarrillos continuó disminuyendo. Consulte las Hojas de Datos de Tabaco completas para obtener información sobre:
Cada una de las Hojas Informativas sobre el Aprendizaje Centrado en el Estudiante destacará las políticas estatales que apoyan y limitan la propagación de las prácticas de aprendizaje centradas en el estudiante, destacará las mejores prácticas en Rhode Island y en todo el país, y proporcionará recomendaciones para ampliar y fortalecer el aprendizaje centrado en el estudiante en Rhode Island.

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