Ejemplos de guia de observacion estructurada

Guía de observación ejemplo de investigación cualitativa

La investigación observacional tiene “éxito” en la medida en que satisface los objetivos de la investigación al captar los acontecimientos y los participantes pertinentes junto con los constructos de interés.    Afortunadamente, existen dos herramientas -la guía de observación y la cuadrícula de observación- que sirven para mantener al observador en el camino hacia estos objetivos y, en general, facilitan el proceso de recopilación de datos etnográficos.
A diferencia de los esquemas que utilizan los entrevistadores y moderadores para ayudar a dirigir el curso de sus entrevistas en profundidad y discusiones de grupo, la guía de observación tiene dos propósitos importantes: 1) Recuerda al observador los puntos clave de la observación, así como los temas de interés asociados a cada uno de ellos, y 2) actúa como impulso para un ejercicio de reflexión en el que el observador puede reflexionar sobre su propia relación y contribución a lo observado en cualquier momento (por ejemplo, cómo le afectaron las observaciones).    Una guía de observación es una herramienta importante independientemente del papel del observador.    Para cada una de las cinco funciones del observador* -observación no participante (fuera del sitio o en el sitio) y participante (pasiva, participante-observador o completa) – la guía de observación ayuda a mantener el enfoque del observador al tiempo que le da margen para reflexionar sobre el contexto particular asociado a cada sitio.

Ejemplo de guía de observación en la investigación

La observación estructurada (también conocida como observación sistémica) es un método de recogida de datos en el que los investigadores reúnen datos sin involucrarse directamente con los participantes (los investigadores observan desde lejos) y la técnica de recogida está estructurada de una manera bien definida y procedimental. Permite a los investigadores recopilar datos que no podrían recogerse con los métodos de investigación típicos, como las encuestas y las entrevistas. La observación estructurada utiliza un método de codificación para la recogida de datos.
La codificación consiste en utilizar conductas o acciones específicas previamente determinadas que se califican como manifestaciones de la conducta de interés. Por ejemplo, un psicólogo del desarrollo está interesado en las conductas de ayuda de los niños pequeños. Quiere utilizar la observación estructurada, por lo que desarrolla un método de codificación. Identifican qué conductas o acciones se consideran conductas de ayuda (ayudar a otro niño que se ha caído o se ha hecho daño, compartir un juguete o un bocadillo, encontrar un objeto perdido para otro, etc.). Cada vez que el investigador observa uno de estos comportamientos, lo anota. La codificación permite que las observaciones sean cuantitativas. Lo contrario es la observación casual, que no está estructurada y es informal, sin codificación. Suele ser habitual en las fases iniciales de la investigación, cuando todavía se está desarrollando la metodología.

Ejemplos de observación estructurada y no estructurada

College & Research Libraries News (C&RL News) es la revista oficial y la publicación de referencia de la Association of College & Research Libraries, que ofrece artículos sobre las últimas tendencias y prácticas que afectan a las bibliotecas académicas y de investigación.
El proyecto descrito en este artículo se presentó originalmente en el Foro de Investigación de la Mesa Redonda de Investigación de la ALA en Dallas y de nuevo en la Sección de Bibliotecas Universitarias de la Asociación de Bibliotecas de Kansas en Topeka en octubre de 1984. El proyecto de investigación1 en sí fue diseñado y ejecutado por Robert Grover, decano de la School of Library and Information Management, Emporia (Kansas) State University, y este autor. El proyecto fue planeado 1) para probar la observación estructurada como una metodología de investigación que puede ser utilizada para la investigación en las escuelas que preparan a los profesionales de la biblioteca y la información, y 2) para determinar los patrones de uso de la información de un grupo específico como un estudio de la teoría de la transferencia de información.
Greer ha desarrollado un modelo2 en el que la transferencia de información asume patrones identificables influidos por el entorno que abarca los roles sociales del usuario individual de la información. Ese entorno incluye patrones de generación, difusión y utilización de la información, así como un vocabulario especializado y nombres y lugares pertinentes singulares para la subsociedad del individuo.

Qué es una guía de observación en la investigación

La observación estructurada (también conocida como observación sistémica) es un método de recogida de datos en el que los investigadores reúnen datos sin involucrarse directamente con los participantes (los investigadores observan desde lejos) y la técnica de recogida está estructurada de una manera bien definida y procedimental. Permite a los investigadores recopilar datos que no podrían recogerse con los métodos de investigación típicos, como las encuestas y las entrevistas. La observación estructurada utiliza un método de codificación para la recogida de datos.
La codificación consiste en utilizar conductas o acciones específicas previamente determinadas que se califican como manifestaciones de la conducta de interés. Por ejemplo, un psicólogo del desarrollo está interesado en las conductas de ayuda de los niños pequeños. Quiere utilizar la observación estructurada, por lo que desarrolla un método de codificación. Identifican qué conductas o acciones se consideran conductas de ayuda (ayudar a otro niño que se ha caído o se ha hecho daño, compartir un juguete o un bocadillo, encontrar un objeto perdido para otro, etc.). Cada vez que el investigador observa uno de estos comportamientos, lo anota. La codificación permite que las observaciones sean cuantitativas. Lo contrario es la observación casual, que no está estructurada y es informal, sin codificación. Suele ser habitual en las fases iniciales de la investigación, cuando todavía se está desarrollando la metodología.

Acerca del autor

admin

Ver todos los artículos