Ejemplo de proyecto de vida de un estudiante

Ejemplo de actividad de aprendizaje basado en proyectos

El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una pedagogía centrada en el alumno que implica un enfoque dinámico en el aula en el que se cree que los alumnos adquieren un conocimiento más profundo a través de la exploración activa de retos y problemas del mundo real[1] Los alumnos aprenden sobre una materia trabajando durante un periodo de tiempo prolongado para investigar y responder a una pregunta, un reto o un problema complejos[2] Es un estilo de aprendizaje activo y basado en la investigación. El PBL contrasta con la enseñanza basada en el papel, la memorización o la instrucción dirigida por el profesor, que presenta hechos establecidos o retrata un camino suave hacia el conocimiento, y en cambio plantea preguntas, problemas o escenarios[3].
John Dewey en 1902John Dewey es reconocido como uno de los primeros defensores de la educación basada en proyectos o, al menos, de sus principios a través de su idea de «aprender haciendo»[4] En Mi credo pedagógico (1897) Dewey enumeró sus creencias, incluyendo la opinión de que «el maestro no está en la escuela para imponer ciertas ideas o para formar ciertos hábitos en el niño, sino que está allí como miembro de la comunidad para seleccionar las influencias que afectarán al niño y para ayudarle a responder adecuadamente a ellas»[5]. [Por ello, promovió las llamadas actividades expresivas o constructivas como centro de la correlación[5] La investigación educativa ha hecho avanzar esta idea de la enseñanza y el aprendizaje hacia una metodología conocida como «aprendizaje basado en proyectos». William Heard Kilpatrick se basó en la teoría de Dewey, que fue su maestro, e introdujo el método de proyectos como componente del método de enseñanza por problemas de Dewey[6].

Ejemplos de proyectos educativos

Los estudiantes pueden participar en una variedad de actividades que aplican una amplia gama de habilidades. Algunos pueden desear trabajar en proyectos que trascienden o no se relacionan directamente con una especialización académica concreta. Algunos ejemplos de estos proyectos podrían ser
Ser tutor o mentor de un estudiante nativo americano de primaria o secundaria; trabajar con una organización de desarrollo comunitario o de servicios sociales para nativos americanos; ayudar a desarrollar historias orales de la cultura nativa americana; hacer presentaciones a estudiantes de primaria sobre la cultura nativa americana.
Trabajar con una organización que realice investigaciones antropológicas; ser voluntario en un museo antropológico; hacer presentaciones en las escuelas locales sobre diferentes grupos culturales de Estados Unidos y del mundo; trabajar con inmigrantes para preservar su patrimonio.
Diseñar folletos, informes anuales, logotipos y otras publicaciones para una organización sin ánimo de lucro; impartir clases de arte en centros comunitarios, centros de la tercera edad, residencias de ancianos o escuelas; trabajar como docente en un museo de arte; visitar escuelas locales para promover el aprecio por las artes; ser voluntario en un consejo artístico local; crear un mural en el barrio con los residentes de la zona.

Ejemplos de aprendizaje basado en proyectos en ciencias

El modelo de la vieja escuela de aprender pasivamente hechos y recitarlos fuera de contexto ya no es suficiente para preparar a los estudiantes a sobrevivir en el mundo actual. La resolución de problemas muy complejos requiere que los estudiantes tengan tanto las habilidades fundamentales (lectura, escritura y matemáticas) como las habilidades del siglo XXI (trabajo en equipo, resolución de problemas, recopilación de investigaciones, gestión del tiempo, síntesis de información, utilización de herramientas de alta tecnología). Con esta combinación de habilidades, los estudiantes se convierten en directores y gestores de su proceso de aprendizaje, guiados y asesorados por un profesor experto.
«Una de las principales ventajas del trabajo por proyectos es que hace que la escuela se parezca más a la vida real. Se trata de una investigación en profundidad de un tema del mundo real que merece la atención y el esfuerzo de los niños» -La investigadora en educación Sylvia Chard
Varias obras excelentes publicadas en las últimas décadas promueven las habilidades del siglo XXI. Ya en 1990, la Comisión del Secretario del Departamento de Trabajo de Estados Unidos sobre el logro de las habilidades necesarias publicó un informe ( descarga en PDF) sobre las cambiantes habilidades que los jóvenes necesitan para tener éxito en el trabajo. La publicación de WestEd de 1999, Learning, Technology, and Education Reform in the Knowledge Age (Aprendizaje, tecnología y reforma educativa en la era del conocimiento), explora el «nuevo panorama del aprendizaje» del siglo XXI. El informe del Sector Educativo de 2008, Measuring Skills for the 21st Century, analiza la evaluación de estas habilidades, y la publicación de ASCD de 2009, 21st Century Skills: The Challenges Ahead describe los objetivos y los obstáculos del movimiento. Un buen punto de partida para obtener información sobre las competencias del siglo XXI es el sitio web de la Partnership for 21st Century Skills.

Ideas de aprendizaje basado en proyectos para estudiantes universitarios

Un proyecto (o programa[cita requerida]) es cualquier empresa, llevada a cabo de forma individual o en colaboración y que posiblemente implique investigación o diseño, que se planifica cuidadosamente (normalmente[cita requerida] por un equipo de proyecto, pero a veces por un director de proyecto o por un planificador de proyecto) para lograr un objetivo concreto[1].
La palabra proyecto procede del latín projectum, del verbo latino proicere, «antes de una acción», que a su vez procede de pro-, que denota precedencia, algo que se antepone a otra cosa en el tiempo (en paralelo al griego πρό) e iacere, «hacer». Así, la palabra «proyecto» significaba originalmente «antes de una acción».
Cuando la lengua inglesa adoptó inicialmente la palabra, se refería a un plan de algo, no al acto de llevar a cabo este plan. Algo realizado de acuerdo con un proyecto pasó a denominarse «objeto». Todo proyecto tiene ciertas fases de desarrollo.
Un proyecto consiste en un esfuerzo concreto y organizado motivado por una oportunidad percibida ante un problema, una necesidad, un deseo o una fuente de malestar (por ejemplo, la falta de ventilación adecuada en un edificio). Busca la realización de un producto único e innovador, como un producto, un servicio, un proceso o, en algunos casos, una investigación científica. Cada proyecto tiene un principio y un final,[6]

Acerca del autor

admin

Ver todos los artículos